Kristijana Ferderbar Bućan

Radni materijal za obradu ili ponavljanje nastavne jedinice Pridjevi namijenjen učenicima s teškoćama (autizam). Koriste se ARASAAC simboli, namijenjen učenicima koji pohađaju redovni program uz prilagodbu sadržaja i individualizaciju.

Gotov materijal

Pridjevi, Hrvatski jezik, obrada, ponavljanje, učenici s teškoćama, prilagodba sadržaja

pridjevi-ucenici-s

Jadranka Kolić Krželj

Prezentacija je uvod u obradu tiskanih medijskih tekstova u 5. razredu.

Tisak, 5. razred

tisak

Marina Bukvić

Izrađeni materijal može poslužiti za obradu lektirnog djela H. C. Andersena Ružno pače. Sadrži sve potrebno(pisanu pripremu, primjere igara te listić za učenike s teškoćama) za izvođenje nastave za dva školska sata.

H. C. Andersena Ružno pače, cjelovito čitanje

h-c-andersen-ruzn

Melita Horvatek Forjan

Objekt – dopuna predikatu
REČENICA  - jedna riječ ili skup riječi kojima se prenosi obavijest.
JEDNOSTAVNA REČENICA - ima jedan predikat.
Jednostavne rečenice mogu biti:
NEPROŠIRENA – Iva čita (S + P)
PROŠIRENA – Djevojčica Iva čita novine. (S + P + dodaci)
NEOGLAGOLJENA – Dobar dan ! (P nije izrečen)
BESUBJEKTNA – Gori ! (S se sa sigurnošću ne može odrediti )
PREDIKAT  ( P ) je temeljni rečenični dio.
GLAGOLSKI PREDIKAT – Marko trči.
IMENSKI PREDIKAT –Marko je trkač. Iva je učenica.
POMOĆNI GLAGOL BITI + IMENSKA RIJEČ  - IMENICA, ZAMJENICA, PRIDJEV, BROJ
SUBJEKT (S)  vršitelj radnje u rečenici.
Po vrsti riječi S je : IMENICA  u  N  -  Majka kuha ručak. ZAMJENICA u  N -  Ona kuha ručak.
BROJ u N – Jedna čita, druga piše. PRIDJEV u N – Crnka gleda kroz prozor.
OBJEKT(O) - dopuna glagolu/predikatu, kazuje nam na komu/čemu se vrši radnja, nikada NIJE 
u N  i  V. Kao vrsta riječi može biti imenica ili zamjenica.
                O                  O
 Volim knjigu. Volim nju.
OBJEKT (O) dijelimo na : IZRAVNI (IO)
                                      A (IO)
Učiteljica me pitala gramatiku.   (A  bez prijedloga)
                         G (IO)
Luka je popio soka. (dijelni G )
NEIZRAVNI (NO)
A  s prijedlogom - Brinem  se za svoju budućnost.  A (NO)
G  s prijedlogom - Pobjegla je  od buke. G (NO)
D - Prema sestri se ponaša kao maćeha. D (NO)                 
L  - Promisli o problemu.  L (NO)                      
I Tomislav je požurio s odgovorom.  I  (NO)
PRIJEDLOŽNI kada O uza se ima prijedlog. Razmišljala je o ljetovanju. L
Pocrtaj objekte i odredi im padež
                             A
Volim čitati novine. Razmišljam o praznicima. Nekada se mlade više uvažavalo.  Mađioničar pokazuje trikove. Mogu li vam donijeti vode?  Marko pomaže Ivanu. 
U rečenicama odredi - P, S, O
     P   O(N)  O(I)
Dajte mu zraka! Svatko može uzeti broj koji želi. Ravnatelj je loše upravljao kazalištem. Okolicom dominira crkveni toranj. Izletnici su se napili vode.

Objekt (obrada i vježba)

objekt-kao-dopuna-pr

Zadatci za vježbu
Dopuni rečenice glagolima u prezentu.    
                                                                                  
 Gledali smo film naziva – Vrijeme __________
                                                        (letjeti – 3. os. jd.)

    U filmu ________________ obitelj bubamara.
                 (upoznati – 1. os. mn.)                                                                        
 
     Glavni lik _________ bubamara Buba.
                      (biti – 3. os. jd.)
A – skupina (žuti)
1. Zamijeni infinitive prezentima.
          U šumarku ptice _______________ (pjevati, 3. os. mn.). Pčela ___________ (zujati, 3. os. jd.) i 

          ___________ (letjeti, 3. os. jd.). Tata i mama _____________ (fotografirati se, 3 os. mn.) s Bubom.

          Tata _______ (biti, 3. os. jd.) jako sretan. Buba _____________ (puhati, 3. os. jd.) svjećice na torti.
2. Ispiši iz prethodnog zadatka dva glagola koji završavaju na nastavke:
         -im, -iš, -i, -imo, -ite, -e.     __________________________, _________________________
3. Napiši cijeli prezent glagola PUHATI.
          jd. 1. ____________________        mn. 1. ______________________
               2. ____________________                2. ______________________
               3. _____________________              3. ______________________
4. Koja se glasovna promjena dogodila u prezentu glagola PUHATI?  _________________
5. Rečenice iz prvoga zadatka preoblikuj u niječne.   (U šumarku ptice ne pjevaju.)
6. Kako glasi niječni prezent glagola HTJETI (pazi na pisanje Č/Ć).
   
B – skupina (plavi) 
1. Zamijeni infinitive prezentima.
         Buba _______________ (slaviti, 3. os. jd.) prvi rođendan. Ona _________ (listati, 3. os. jd.) i 
          _______________(čitati, 3. os. jd.)   knjigu. Mama _____________ (peći, 3 os. jd.) tortu za Bubu.   
          Svi _______ (biti, 3. os. mn.) jako veseli. Mama i tata _____________ (brinuti se, 3. os. mn.) za malu Bubu.
 
2. Ispiši iz prethodnog zadatka dva glagola koji završavaju na nastavke: 
         -am, -aš, -a, -amo, -ate, -aju.      __________________________, _________________________ 
3. Napiši cijeli prezent glagola PEĆI. 
         jd. 1. ____________________        mn. 1. ______________________ 
              2. ____________________                2. ______________________
              3. _____________________              3. ______________________
4. Koja se glasovna promjena dogodila u prezentu glagola PEĆI? ________________________________ 
5. Rečenice iz prvoga zadatka preoblikuj u niječne.  (Buba ne slavi prvi rođendan.)
6. Kako glasi naglašeni prezent glagola HTJETI (pazi na pisanje Č/Ć).

DZ U ulomku pjesmi Pejzaž – V. Vidrića podcrtaj glagole u prezentu i odredi gl. osobu i broj.

Ponovimo - prezent

ponavljanje-prezenta

Aleksandar Sergejevič Puškin bio jepripovjedač, dramatičar i pjesnik. Rođen je 6. lipnja 1799. godine u Moskvi. Odrastao je u plemićkoj obitelji i imaodadilju koja mu je pričala ruske bajke: o caru Saltanu, zlatnom pijetlu, mrtvoj princezi, sedam heroja…
Obilježja bajke: početak - bio jednom jedan, jednom davno, likovi - nadnaravna, čudesna bića, vilenjaci, zmajevi, patuljci, ribica koja govori…, čarobni brojevi – 3, 5, 7, 9, pobjeda dobra nad zlom.
U bilježnicu iz L napiši:  naslov, ime pisca, izdavač, godina izdanja i kratku bilješku o piscu. Nakon čitanja napiši doživljaj djela u kojem ćeš obrazložiti što ti se svidjelo, a što nije te obrati pozornost na staričino ponašanje i zašto joj ribica nije ispunila zadnju želju? Okarakteriziraj starca I staricu, njihove osobine, koristi se citatima iz bajke I napiši vlastita razmišljanja. Što je poruka bajke?  Što si naučio/la čitajući bajku? Napiši sastavak na temu: Moje želje (jesam liumjeren/a u svojim željama). Napravi strip na posebnom komadu
papira u kojem ćeš kroz crtež i tekst prikazati najvažnije dijelove Bajke o ribaru i ribici. Strip može imati od 4 do 12 sličica.Ne zaboravi napisati i ukrasiti naslov i napisati tko je ilustrator i autora stripa! Rabi različite tehnike – olovku, bojice, flomastere, 3D strip…

Bajka o ribaru i ribici - naputak uz lektiru

bajka-o-ribaru-i-rib

usustavljivanje i ponavljanje zanaglasnica i prednaglasnica za dodatnu nastavu.

Zanaglasnice i prednaglasnice, 7. razred

zanaglasnice-i-predn

Naputak uz lektiru po slobodnom izboru učenika - prezentirati lektiru u slikama pomoću kamišibaja. Kamišibaj je tvorenica od riječi kami što znači papir i šibaj što znači gledalište ili kazalište. Neki ga zovu papirnatim kazalištem i kazalištem iz kofera, no jedno je sigurno: to je vještina pripovijedanja i kazivanja uz pomoć slika. Kamišibaj potječe iz Japana. To je tradicijski oblik pričanja priča djeci. Početkom prošloga stoljeća na ulicama Japana pojavili su se pripovjedači koji su biciklom putovali iz sela u selo (gaito). Prodavali su ručno izrađene slatkiše. Osim slatkiša, na biciklu je bila pričvršćena i mala drvena kutija – butaj. Kad bi se oglasio udarcem svojih štapova, djeca bi se okupila oko prodavača, kupila slastice i poslušala kamišibaj. Bila im je to lijepa nagrada za njihovu kupnju. Kazivač je bio domišljat, a njegove priče dobile bi nastavak novom kupnjom njegovih slastica. DIJELOVI KAMIŠIBAJA: Butaj [butai] – mala drvena kutija u koju se umeću slike pomoću kojih se pripovijeda priča. Svaki butaj ima okvir, vratašca i prostor za slike ili ilustracije kojima se koristimo u pripovijedanju. Format može biti različit, veličine papira A4 ili A3. Crteži ili slike – ilustracije koje pomažu u pripovijedanju. 
Kazivač ili pripovjedač koji izvodi kamišibaj naziva se kamišibajac, a uradak koji nastaje izvedbom zove se kamišibaj. Hiošigi je naziv za drvene štapiće kojima kazivač, udarajući jednim o drugi, najavljuje svoj dolazak i početak kazivanja. Učenici mogu rabiti - papir tvrđi A4 ili A3 papir, likovna tehnika po izboru (bojice, tuš, flomasteri, pastele, kolaž, platno, kombinirane tehnike…), jedna priča može imati od 3 do 33 crteža, broj ilustracija nije ograničen, većina priča sastoji se od 12 do 16 čvrstih kartica, način pripovijedanja priča je jedinstven te ovisi o maštovitosti i kreativnosti kazivača, učenici uživaju u stvaranju svojih priča, mogu samostalno dodavati zvukove, šumove, glazbu, pričati u parovima, naizmjenično… Naputak za sat lektire - osnovno pravilo kojim se trebamo voditi glasi: manje je više, crteži i slike ne smiju biti opterećeni mnoštvom detalja, slike se trebaju jasno vidjeti s udaljenosti od nekoliko metara, poželjno je znanje o filmu i stripu, kadrovima i planovima (srednji, blizi plan, krupni, detalj), prva stranica uvijek je naslovnica, na pozadini prve stranice-naslovnice moguće je nalijepiti tekst priče druge stranice (i tako redom dok ne usavršimo pripovijedanje).

KAMIŠIBAJ (priprema za sat lektire)

kamisibaj

OD JEDNOSTAVNE REČENICE DO SLOŽENE REČENICE
                                                       P
On posao svaki na svoj način radi. Jaja za leženje on u vrtu sadi. Razlupano jaje on zašiva koncem. Guske sijenom hrani. Snijegom soli ovce. 1 P = jednostavna rečenica 
Guske sijenom hrani, a snijegom soli ovce. Guske sijenom hrani i snijegom soli  ovce. Guske sijenom hrani pa snijegom soli ovce. 1. surečenica i 2. surečenica - dvije jednostavne rečenice povezane veznikom u složenu. Guske sijenom hrani, snijegom soli ovce. Bicikl tjera, nasadi kvočku, zatvori prase. - složena rečenica - rečenični niz, surečenice se nižu, odvajaju zarezom, složena rečenica = 2 ili više predikata. Složena rečenica nastaje: 1. nizanjem, rečenični niz: U desetom selu živi Antuntun, u njega je malko neobičan um.
2. povezivanjem pomoću veznika: U selu živi Antuntun i u njega je malko neobičan um. U selu živi Antuntun, a u njega je malko neobiča um. - zarez je obavezan ispred veznika: a, ali, no, nego, već i u rečeničnom nizu.

Antuntun (složena rečenica)

slozena-recenica

Mreža - engleski World Wide Web, mreža internetskih poslužitelja. INTERNET, sustav povezanih računala pomoću kojega pretražujemo mrežu, pomaže komunikaciji u svladavanju udaljenosti velikom brzinom i istodobnim sudjelovanjem, velikog broja sudionika. Mrežno sjedište - engleski World Wide Web, mreža internetskih poslužitelja.
INTERNET - sustav povezanih računala pomoću kojega pretražujemo mrežu, pomaže komunikaciji u svladavanju udaljenosti velikom brzinom i istodobnim sudjelovanjem velikog broja sudionika. Mrežna stranica - engleski web page jedna  stranica unutar mrežnog  sjedišta. Blog - „dnevnik na mreži“ kojega pišu pojedinci o raznim temama, interaktivan je, omogućuje komunikaciju autora bloga i čitatelja. VIDEOBLOG nudi audiovizualne sadržaje YouTube razvija popularnost videobloga. FORUM je javna rasprava s određenom temom, sudionici postavljaju pitanja, daju odgovore ili iznose vlastita iskustva i mišljenja, može trajati i po nekoliko mjeseci. PORTALI su mrežna sjedišta koja skupljaju razne sadržaje i nude ih korisnicima. DRUŠTVENA MREŽA je virtualna zajednica koja omogućava brzu razmjenu poruka, Facebook, Myspace, Twitter ... KAKO ZAŠTITITI SVOJU SIGURNOST NA MREŽI? Štititi svoju privatnost, izbjegavati moguće neugodnosti i zloporabe, a ako se pojave,  potražiti zaštitu odraslih poštivati dobna ograničenja, izgraditi kritički odnos spram ponuđenih sadržaja tj. procijeniti vjerodostojnost podataka. Piše li članke na mreži stručnjak ili anonimni pojedinac?